විචාර

1.අන්ධකාරොන්මාධය (Darkocracy):

විශ්වවිද්‍යාල අතිශය නිලධාරිවාදීකරණයට ලක්වෙමින් තිබේ. නව-ලිබරල්කරණය  සහ වාණිජකරණය නිසා උග්‍ර වූ අර්බුද සහිත විශ්වවිද්‍යාල විෂ සහිත කාර්යස්ථාන toxic workplaces  (අන්ධකාර පිස්සුවක් ) බවට පත් වී ඇත.

department head, dean සිට vc තෙක් ද, රෙජිස්ටරලා, ලයිබ්රෙරියන්ලා, සිට ආරක්ෂක නිලධාරීන් දක්වා ම නිලධාරී යකඩ කුඩුවෙහි යතුරු කරකවමින් සිටින්නෝය. ශාස්ත්රීය , සොඳුරු නිකේතනමය අභය භුමි වෙනුවට අපට හමුවන්නේ කැපීමට , කෙළවීමට සහ  ඇරීමට සැඟවී සිටින මෘග ම්ලේච්ඡ ගොරබිරම් සතුරෝ ය.

2.මානක මරණය  (Death by Metrics)

විශ්වවිද්‍යාලයේ මුලික කාර්ය සාධන දර්ශක(KPI ), H-index, Google citation , Scopus index පර්යේෂණ අනුබලදීම්,  ප්‍රකාශන ආධාර  වැනි දෑ මත රඳා පැවතීම. "ප්‍රකාශනය හෝ විනාශය" (publish or perish) සංස්කෘතියක් නිර්මාණය කර ඇති අතර, ආචාර්යවරුන් තරගකාරී වෘත්තිකයින් හෝ මද කිපුණු පර්යේෂකයින්, මෘධු නිෂ්පාදන දම්වැලක  දෛනික  කම්කරුවන් බවට පත් කර ඇත. ලංකාවේ බොහෝ විශ්වවිද්‍යාල උදේ වැඩට ගොස් හතරට වැඩ ඇරී ගෙදර යන කාර්මාන්ත ශාලා බඳු ය. නේවාසිකත්වය ගිලිහි ඇති අතර ඉණිමගෙහි ඉහළ යෑමේ ඉක්මන විසින් පස්ස ගිනිගෙන Index Journal හොයමින් දුවයි.


3.පරිපාලක  අධිකාරිය බලය ඩැහැගැනීම  (Managerial Takeover):

සැබෑ  ශාස්ත්‍රීය  පසුබිමකින් තොර කළමනාකරුවන් සහ පරිපාලකයින්ගේ පිරිසක්,  පරිපාලකයින්ගේන් හා කළමණාකරුවන්ගෙන්  ඉදිමුණු පන්තියක්, වෘත්තීයෙහි  ගුණය  සහ සාමූහිකත්වය ප්‍රතිස්ථාපනය කරන ආයතනික වගකීම්  පටවමින්, ශාස්ත්‍රාලිකයින්ගෙන් බලය පැහැරගෙන ඇත.

4.අධිකාරීවාදී නැඹුරුව  (Authoritarian Turn):

විශ්වවිද්‍යාල කළමනාකරණය තුළ අධිකාරී සහ සතුරු භාවිය  බලහත්කාර ව්‍යුහ  වැඩි වැඩියෙන් අනුගමනය කරන  අතර,  ඉහළ සිට පහළට යන නියෝග භාවිත කරමින්  බිය ප්‍රවර්ධනය කර පීඨය සහ කාර්ය මණ්ඩලය පෙළඹවීම සඳහා, බොහෝ විට සංවාදය සහ විසංවාදයට ඇති එකඟතාව මග හරියි. (faculty කල්ලි , තනතුරු ප්‍රතිලාභ මගින් නම්මවා ගැනීම, කුරුබිලි සාකච්ඡා)

5. මානසික අපායක් (Psychological Hell):

ආයතනික පද්ධති තුළ පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම, ප්‍රජාතන්ත්‍ර  විරෝධී බව (නවකවදය), පරපීඩක බව, ශාස්ත්‍රීය කුහකත්වය, බල ලෝභය (තනතුරු ප්‍රේමය සහ අල්ලාගෙන සිටීම-අංශාධිපති රෝගය) මානසික සෞඛ්‍ය අර්බුදයට සෘජුවම සම්බන්ධ වී ඇති අතර, කාර්ය මණ්ඩලයට සහ සිසුන්ට දැඩි කාංසාව, ආත්මීය දැවීම සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීමේ පරිසරයක් නිර්මාණය කරන අතර, ස්වයං-හානිකර ගැනීම  සහ සියදිවි නසාගැනීම් ඇතුළු ඛේදජනක  ප්‍රතිවිපාක ඇති කරයි.


6. "ශිෂ්‍ය-පාරිභෝගිකයා"  ("Student-Consumer")

සිසුන් වැඩි වැඩියෙන් පාරිභෝගිකයින් / ගනුදෙනුකරුවන් පිරිසක් ලෙස රාමු කර ඇති අතර, අධ්‍යාපනය ගනුදෙනුවක් බවට පරිවර්තනය කර ඇත. අප දැඩි ශාස්ත්‍රීය භාවයක් වෙනුවට ශිෂ්‍යයා   තෘප්ත කරන ව්‍යාපෘති කෙරෙහි නැඹුරු වෙයි. ඉල්ලුමට අනුව සැපයුම නිර්මාණය වේ.  මුදල් අයකරන ඩිප්ලෝමා, one year MA, බාහිර උපාධි සඳහා  ප්‍රමුඛතාවය දීමට කථිකාචාර්යවරුන්ට බල කරයි. පැය 100/150 ඉගැන්වීමෙන් වැඩිපුර හම්බුකර ගත හැකි වෙයි. විනෝද චාරිකා, විදෙස් චාරිකා හා විවිධ Party මෙන් ම උත්සව ඔස්සේ උත්ප්‍රේරණය කර පාරිභෝගිකයා ආකර්ෂණය කෙරෙයි. පරිභෝගිකයා ද, බලසම්පන්න අතර ගුරු- ශිෂ්‍ය සම්බන්ධතාව ගනුදෙනුමය භූමිකාවක් දක්කවා වැඩේ.  

7.ඇකඩමික් තරු  (The Academic Star-System):

පද්ධතිය අතිශය තරගකාරී පුද්ගලිකත්වයක හොවන අතර පෝෂණය කරයි. එය කුඩා පිරිසක්  "ඇකඩමික්  තරු" හෝ "මහා ගුරු " (ජේෂ්ඨ විනෙතෘ මහචාර්ය යනාදි)  ප්‍රතිලාභ දෙන , අධි-තරගකාරී පුද්ගලවාදයක් පෝෂණය කරන අතර සමස්ත දෙපාර්තමේන්තු කෙරෙහි "අඳුරු පරාරෝපණයක්" විහිදුවමින් සහ ශාස්ත්‍රීය ක්ෂේත්‍රයේ අති විශාල, අස්ථිර යටි පන්තියක් නිර්මාණය කරයි. තමන්ගේ හිතවතුන් වෙත නිවාඩු, ශිෂත්ව, printer යනාදිය දෙන අතර හිතවතුන් බඳවාගැනීමේ සිට උත්කර්ෂයට නංවා පෝෂණය කර තනතුරු  දී බලෙන් තරු බවට පත්කෙරෙති.


8.අධ්‍යාපන කර්මාන්ත ශාලාව (The Edu-Factory):

විශ්වවිද්‍යාල "අධ්‍යාපන කර්මාන්ත ශාලා" හෝ බහුජාතික සමාගම් හා සමාන වාණිජ ව්‍යවසාය බවට පරිවර්තනය කර ඇත. එය ආදායම, වර්ධනය සහ වෙළඳපල බලපෑම්වලට ඇබ්බැහි වී ඇති අතර ඔවුන්ගේ පොදු මෙහෙවර පාවා දෙයි.(Ranking ?)

උදාහරණයක් ලෙස විද්‍යෝදය හෝ විද්‍යාලංකාර විශ්වවිද්‍යාල අද ඒවායේ සමාරම්භක අරමුණු සහ ජාතික අභිලාෂවලින් කොතරම් අපගමනය වී  තිබේ ද?

9.හෝමෝ ඇකඩෙමිකස්'ලාගේ  අවසානය (The Demise of 'Homo Academicus'):

තම පෞද්ගලික අනන්‍යතාවය සහ සිවිල් වගකීමත්, බුද්ධිමය කුතුහලය නිසා මෙහෙයවන ඔවුන්ගේ වෘත්තීය ජීවිතයත් දෙකක් නොව එකක් ලෙස  සැලකූ  සාම්ප්‍රදායික ශාස්ත්‍රාලික චරිතය, (පරණ පන්නයේ මහාචාර්යවරු)  නව ආයතනික ආකෘතිය විසින් ක්‍රමානුකූලව විනාශ කරයි.ලැබේ. branded ඇඳුම් සහ නවීනතම මොටෝරිය පිළිබඳ common රූම් සාකච්ඡා විසින් ශාස්ත්‍රාලීය සංවාද ප්‍රතිස්ථාපනය කෙරෙයි.


10.බිඳ වැටුණු පද්ධතිය (A Broken System):

ෆ්ලෙමින් තර්ක  කරන්නේ නවීන විශ්වවිද්‍යාලය දැනටමත් බරපතළ ලෙස රෝගාතුර වී "මරණයේ දොරටුව" අසල සිටින බවයි. COVID-19 වසංගතය එන්නට පෙර පවා මෙම පුර්ව රෝග ලක්ෂණ ප්‍රකට කර තිබුණු බව ඔහු කියයි.  ආපසු හැරවීමේ හැකියාව පිළිබඳව ඔහු බොහෝ දුරට අශුභවාදී වන අතර, පද්ධතිය අලුත්වැඩියා කළ නොහැකි විය හැකි බවට  යෝජනා කරයි.

(පීටර් ෆ්ලෙමින්ගේ 'Dark Academia: How Universities Die' පොතේ මුලික  ඉදිරිපත්කිරීම AI මගින් සංක්ෂිප්ත කරසිංහලට පෙරළා සංස්කරණය කර ඇත)

(සුධීර ජයවීර)